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這樣培養學生心理素質(人氣:) 
來源: 作者: 發布時間:2015-07-26
字號: T|T
家長既然把自己的孩子托付給學校,學校自然有責任培養孩子,小編覺得培養學生不僅僅要教給他們知識,更要培養它們的心理素質,那麽這種心理素質怎麽培養呢?浙江注册送38元不限id給予幾點建議.
  1.
幫助學生克服恐懼心理。恐懼是學生成長發育中一種普遍存在的現象,例如:怕回答問題、怕表演、怕展示自我、怕考試等等,老師要耐心地加以引導,不然的話,學生將來會成為個膽小怕事、謹小慎微、一事無成的人。老師可以針對形成孩子恐懼的原因進行分析教育。例如:怕回答問題的同學,老師可以多叫他回答問題,回答問題的次數多,他覺得習以為常了,也就不會再有害怕心裏。怕表演、怕展示自我的同學,老師可以告訴他,其他同學的表現和他差不多,隻是表現的次數多了,動作熟練些,感覺就比他優秀一點,如果他努力,同樣會表現得很優秀,這是給他自信心。考試也沒有什麽可怕的,它隻是檢測平時學習情況的一種形式,如同平時做作業,不要擔心什麽,考得好壞都沒關係,隻要你曾經努力過,老師和爸爸媽媽不會責怪你的,同學也會理解你的。
  2.
培養學生的成功意識。學生的個體差異很大。在他幼小的心靈中,對喜歡做的事,往往抱有濃厚的情趣和自我陶醉、欣賞,當他自己幹成一件事時,在老師和大人的眼裏可能是不值得一提,但在學生眼裏,也許會歡喜若狂、手舞足蹈;也許會覺得自己很了不起、很偉大;也許很希望得到老師和大人的誇讚和鼓勵。如果老師和大人對他們的付出,是一種漫不經心的態度,甚至還無端地讓他們遭到訓斥與冷落,這樣,就會大大挫傷學生的積極性,傷害他們自尊心,長此以往,會使他們失去感受的能力和表達的欲望,做任何事情都會變得縮手縮腳,失去信心,甚至對性格發展產生極壞的影響。使他們變得孤僻、憂鬱、呆板和多疑
 
作為老師,應該很樂意享受學生成功的喜悅。學生有了成績和進步,哪怕是寫好一個字,畫好一幅麵,或隨手檢起一張廢紙等事情,老師都要適當地誇獎和鼓勵,這樣,他們的信心足了,心情好了,就會樂於接受老師提出的更高的要求。學生對某件事懷有濃厚的興趣時,興趣會使他去探求、發現,深入鑽研,當老師看到學生的這些優勢時,應及時給予幫助和支持。
  3.
正確糾正學生的嫉妒心理。嫉妒是由於自己和別人比較,感到自己不如別人而產生的,是一種不愉快的情緒。這種情緒比較嚴重時,會形成一種極想排除別人優越的地位,或想破壞別人優越的狀態的憎恨感情。嫉妒心理的消極作用很大,它能使人心胸狹窄、容不得別人超過自己,自私而缺乏關心別人的情感。這樣下去,不僅會影響團結、還會孤立自己,更不利於自己的健康成長。
  4.
從小培養學生的肚量。老師應幫助學生克服氣量小的毛病。因為學生生活閱曆淺,知識水平有限,所以分析問題的能力較差,老師要耐心地給他們講清對錯標準,以便提高他們分辨是非的能力,明白哪是對,哪是錯,分清什麽是大事,什麽是小事,並能自我解脫出來。另外,學生往往看見自己的優點多,看見別人的缺點多,甚至用自己的優點跟別人的缺點去比。因此,老師還要通過具體事例來教育他們嚴於律己,寬以待人。這樣,學生就會逐漸心胸開闊、豁達樂觀了。事實證明,雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,點小事就鑽進了牛角尖,給別人帶來的是不痛快。 
  5.
克服自卑感,培養自信心。心理學家認為,一個自以為不如別人的學生,他們總是向別人談自己怎麽不行,這將使一般的自責轉變成自我失敗主義心理,會嚴重壓抑人的進取心和創造性。另外,在日常生活中,他們常常受到父母和教師的譴責,同學的白眼,使他們對遇到的每一件事情的第一反應總是覺得自己不敢不是,因此變得非常膽小,這也是造成學生自卑感和缺乏自信心的原因。要培養學生的自信,重要的一條就是要解放他們,鼓勵他們大膽地去想、去說、去做,讓他們通過做一些力所能及,甚至通過努力可以做到的事情,逐步使他們形成我行我能做到的心理意識。另一條是,對膽小的學生要多加鼓勵,少批評、指責。著名科學家居裏夫人,在培養學生自信心方麵為做出了榜樣。她不鼓勵學生們做雜技式的冒險、不喜歡他們輕率、魯莽,但要求他們大膽。大膽本身就表現一種自信。她在 1911年去瑞典接受諾貝爾化學獎時,便把自己的長女伊雷娜帶去參加了這次嚴肅的集會,使女兒增強成功的信心和意識。二十四年後,伊雷娜終於也在這裏接受了這種獎項,不難看出,母親給予的信心和智慧是女兒獲得這巨大成功的基礎。
 
小結:培養學生良好的心理素質,是當前新理念下教育中必不可少的條件,它能使的教育產生事半功倍的效應;它能使學生的人生之路更加絢麗多彩
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